Artículo publicado en el Periódico STOP edición 79
Richard Jones (Canadá),
Profesor del Instituto Trilógico (Millenium Linguas)
Cuando vino a buscarnos, Glauco dijo que se venía sintiendo muy observado en los últimos cuatro meses, como un pez en un acuario. “¡He pasado por una gran cantidad de entrevistas, en inglés, para conseguir empleo!” dice. “es muy agotador pero es el trabajo de mis sueños, una de las mejores compañías de videojuegos en Los Ángeles. Hombre, ¡es lo que siempre he querido!”
Hay un largo camino para conseguir el puesto, jóvenes artistas de todo el mundo también están sedientos por esa oportunidad, y la empresa a sabiendas de su deseo, justifica el hacer que Glauco y sus competidores caminen sobre las brasas para probar que merecen el puesto. “ellos me darán un proyecto, a manera de prueba, para concluir en tres meses”, dice Glauco. “Tres meses para crear un personaje animado que cumpla con los altos estándares que ellos exigen. Eso es un enorme desafío”.
Lo que más le preocupaba a Glauco, y esto lo llevo a estudiar en Millenium, era el proceso de entrevistas. Un mes de continuas llamadas telefónicas con jefes y miembros del equipo, finalizando con una larga conferencia online por Skype, con todo el equipo con el cual trabajaría. Doce jóvenes disparando preguntas y evaluando si él era la persona ideal para unirse al equipo.
“en la conferencia online, tenían mi cara en una gran tela donde todos podían verme, uno de ellos giró la cámara y pude ver mi enorme cabeza proyectada en la pared”, ríe Glauco. “¡esto tal vez me asusto más que el inglés!”
¿Y cómo se ajustan a todo esto las clases del Instituto Trilógico? Claramente como una excelente área práctica, donde Glauco pudo afianzar sus habilidades en el idioma, recibiendo clases en ingles nativo, para mantener la concentración en sus futuras reuniones creativas de “lluvia de ideas”.
Pero principalmente nuestro exclusivo método terapéutico está ayudando a Glauco de una forma que lo sorprendió.
Estaba a punto de finalizar la prueba de tres meses” – dice Glauco – justo en ese momento empecé a sentirme cansado y pensé; “¡hey!, ¡este trabajo ya está bastante bien, envíalo así!” Pero cuando estaba a punto de apretar el botón “enviar” recordé la clase de inglés que habíamos tenido anteriormente, en donde se habló de auto sabotaje, y de cómo actuamos cuando no somos conscientes de ello. Entonces pensé: “Pero, después de todo, ¿Por qué tengo tanto afán de entregar este trabajo? Talvez sea algún tipo de auto sabotaje, ¿por qué no esperar hasta mañana para enviarlo?
Glauco se refiere a una clase en donde hablamos sobre cómo las personas tienen diferentes maneras de bloquear su propio desarrollo en situaciones de aprendizaje. En clases de idiomas, por ejemplo, evitamos hablar y volvemos a nuestra lengua nativa siempre que se nos dificulta expresarnos en un segundo idioma, perdemos clases, paramos y volvemos a iniciar nuestro proceso muchas veces… Hacemos el mismo sabotaje en muchas áreas de nuestra vida. “entonces, ¿sabe que paso?”, me pregunto Glauco. “a la mañana siguiente me desperté y revisé el trabajo, e inmediatamente me di cuenta de un error, ¡algo que probablemente me habría dejado muy mal frente las personas de la empresa que lo hubiesen visto! Fue una gran idea haber esperado para enviarlo.”
El caso de Glauco nos muestra cómo funciona nuestro método terapéutico de enseñanza. Ayuda a superar las dificultades típicas de aprendizaje, como bloqueos emocionales, especialmente los ligados a la comunicación, como la timidez, el miedo de mostrar los errores o el miedo a hablar en público. Estos aspectos son los que más intimidan al alumno, no siendo el idioma en si el principal problema.
Esto puede sonar algo extraño si lo comparamos con la manera tradicional de aprender idiomas. Nos llevan a pensar que el problema con el aprendizaje reside en el vocabulario o la gramática y que esto puede solucionarse memorizando palabras y haciendo ejercicios gramaticales. El Instituto Trilógico usa el Método Psicolingüístico Terapéutico Trilógico, desarrollado por el conocido científico brasileño Dr. Norberto Keppe, que utiliza temas vitales y universales. Los temas publicados en este periódico, por ejemplo, son también debatidos en nuestras clases.
“Cuando llegué a Millenium, me quedé pensando sobre los temas tratados en las clases… ¿No serán demasiado extraños de acuerdo a mis y necesidades con el inglés? Todo era muy diferente a las escuelas tradicionales…” dice Glauco.
“¿y ahora que piensa de eso?” pregunté a este formidable y joven estudiante, que viajará a California en poco tiempo. ¡Ah! ¡Consiguió el empleo!
“¿Que pienso de las clases de inglés en Millenium ahora?”, dice él. “Pues bien, ¡son el punto culminante de mi semana!”
Artículos del Periódico STOP 79:
“Estas Clases son el punto alto de mi semana”
Contexto Psicoenergetico de las Enfermedades Orales
La interiorización es el Camino hacia la Curación
Solución de conflictos: Curso de Post-Grado (Lato Sensu o Libre)
Lanzamiento del ventilador Keppe Motor Universe
